存現文教学に関する一考察

　　汉语中有不少独特的句型,其中存现句也可算作一个代表性的例子。这类句子通常以“处 所/时间+动词短语+宾语”为特征,宾语一般由做为动作主体的成分充当,如:
桌子上放着很多书。(*桌子上很多书放着)
迎面飞来一个足球。(*迎面一个足球飞来)
上面的动词短语和宾语,即“放着”和“很多书”、“飞来”和“一个足球”的语义关系, 一般日本学习者很不习惯,造句的时候常常犯括号里所示的错误。
　　为了减少这样的错误,我们认为,更好地利用学习者的语言背景是非常有效的。我们拟 从这一观点对存现句教学加以探讨。