入門クラスにおける文ストレス指導の試み

　　为了让学生顺利提高汉语交际能力,教师不仅要进行声韵调教学还应该适当地进行 韵律教学。作为韵律教学的一个环节,笔者曾经对句重音教学进行过探讨,认为句重音 教学既有必要性又有可行性,应该尽早开始进行教学,最后总结出对日汉语句重音教学 的三条原则,即:第一,汉语教师对句重音教学的态度应该更积极一些,而不该只期望 学生在学习过程当中自然习惯;第二,汉语句重音教学在其方法上应该具有针对性;第 三,汉语句重音教学最重要的任务是给学生提示汉语语音学习的方向。笔者在05年得到 实践的机会以来一直基于上述分析结果尝试进行句重音教学。本文将介绍其中入门阶段 (大学一年级前期)的教学情况并验证其效果。