第15回全国大会（2017年6月3日～4日）採択者一覧
採択者一覧
| 氏名（所属） | 発表題目 | 発表種別 |
| 白煜（関西外国語大学・院） | 日本の大学における中国語学習者の学習意識調査―中国語教育における学習者の現状を中心に― | 研究報告 |
| 丁雷（島根大学・非） | 探讨汉语辅修专业中的语音教学设计-以岛根大学为例- | 研究報告 |
| 岡原嗣春（大阪産業大学・非） | “Ｖ光”“白Ｖ”の意味説明方法 | 研究報告 |
| 李佳（大阪大学・院） | 基于物性结构的日本初级汉语教材动宾搭配考察–以HSK1.2级名词为对象— | 研究報告 |
| 鈴木慶夏（釧路公立大学） | “把”構文に必要な教育文法とは――文法事項の分割・分散による文型化試案 | 研究報告 |
| 青野英美（神田外語大学・非） | 日本学生汉语作文中描写性状语的使用情况及指导策略 | 研究報告 |
| 三井明子（北京大学・院）・邵明明（北京大学・院） | 日本华裔和非华裔汉语学习者学习观念对比研究 | 研究報告 |
| 王雪竹（一橋大学・院） | “又”のモダリティの考察及び教授法への提案 | 研究報告 |
| 武内真弓（広島大学・院） | 荻生徂徠の再評価：青木・倉石を中心に | 研究報告 |
| 小川典子（大阪大学・院） | 日本語を母語とする中国語学習者のL2読解の中での付随的語彙学習―10名の中国語学習者のケーススタディ― | 研究報告 |
| 西香織（北九州市立大学） | 初級レベルに必要な比較表現とは――文法事項の分割・分散による文型化試案 | 研究報告 |
| 塩旗伸一郎（駒澤大学） | 漢語拼音のイレギュラーを規則化する――カラー拼音表記の効用 | 研究報告 |
| 周振（東北大学）・Alastair Butler (国立国語研究所)・吉本啓 (東北大学) | 中国語教育支援のための統語・意味情報付き中国語データベースの構築 | 研究報告 |
| 佐藤富士雄（中央大学・名） | “ＮＰ的ＶＰ”フレーズの使用状況に関する一考察 | 研究報告 |
| 林铭珊（北京大学・院） | 结合学习者感知的教材难度研究-以博雅汉语中级冲刺篇二为例 | 研究報告 |
| 小路口ゆみ（大東文化大学・院） | 中国語テキストにおける“把”構文中の副詞の位置について――副詞“都”を中心に | 研究報告 |
| 謝平（立命館大学） | “是……的”構文における対象名詞の位置について | 研究報告 |
| 張恒悦（大阪大学） | 中日両言語の比較構文について――誤用例“＊我比米饭喜欢拉面”を手掛かりに | 研究報告 |
| 林虹瑛（神田外語大学・非） | 異文化交流零起點入門華語課程設計法初探-日台高中姊妹校國際交流前的教學實踐- | 実践 |
| 李偉（松山大学） | 几种日本汉语教学网络的调查与实践 | 実践 |
| 張文青（立命館アジア太平洋大学） | 探讨如何在短期内改善零起点学生20种声调的习得状况－连续单词跟读练习法(continuous words shadowing practices)的实践与效果－ | 実践 |
| 仇暁芸（十文字学園女子大学） | スカイプを利用した中国語教育 | 実践 |
| 紅粉芳恵（関西大学・非） | 発音・内容理解とその先ー朗読動画課題から見えてくるものー | 実践 |
| 胡敏男（北九州市立大学・非） | 「わかる」から「できる」ヘの試み――振り返りにおける「絵カード」を使った中国語初期指導の効果― | 実践 |
| 相原里美（関西外国語大学） | 単語学習アプリQuizlet導入前後の小テスト結果に基づく分析 | 実践 |
| 阿部慎太郎（天理大学）・今井淳雄（天理大学）・中川裕三（天理大学） | 大学中国語教育における「絵本読み聞かせ」学習活動モデルの構築〜「思考力」、「語学力」、「シティズンシップ」を養うために〜 | ポスター |
| 上原徳子（宮崎大学） | 「中国語現地研修」現地課題実行が学生にもたらす効果について | ポスター |
| 松本洋子（外務省研修所） | 母音 u 、 e 及びそり舌音の指導に関する実践的研究 | ポスター |
| 田邉鉄（北海道大学） | CALL授業における中国人TAによる自由活動 | ポスター |