It is quite difficult for learners of Modern Standard Chinese (Putonghua) to master all the sounds and the four tones and to successfully adjust the relations between the tones and sentence intonation. It may seem unreasonable to also require them to learn more about word and sentence stresses and pauses, subtleties which most people think are needed only to become an announcer. It is true that compared with the pronunciation of vowels and consonants, the study of intonation seems secondary. However, this does not mean that learners must wait to study intonation until they have mastered the fundamentals. On the contrary, reading and reciting should be taught from the early stage, along with the pronunciation of words and sentences, not by teaching the rules of intonation (which the teachers should know), but through practice.
This article describes the prosodic state of tones in different positions of sentences, and how they are influenced by the positions, and also the role they play. The graphs of pitch patterns, power and duration of words may help people to ‘see’ the prosodic characteristics.
「大のサッカーファンであるあなたは、仲間と一緒に、”FIFA World Cup 2018 Russia”の決勝戦を観戦するためにモスクワを訪れることにしました。短い滞在期間ですが、せっかくなので食事はすべてロシア料理にすると決めました。ロシア料理のルールにのっとり、メニューを見ながら食べたい料理を店員さんに注文します。」
東京都出身。上智大学外国語学部英語学科卒業。浦和市立高校教諭を経て、カリフォルニア大学ロサンゼルス校(UCLA)修士課程、博士課程修了、Ph.D.(応用言語学)。大東文化大学外国語学部英語学科助教授、コーネル大学現代語学科助教授、同アジア研究学科准教授(tenured)、 ピッツバーグ大学言語学科教授などを経て、現在ケースウエスタンリザーブ大学現代語・文学科教授(Eirik Borve Professor of Modern Languages)。 国立国語研究所客員教授、上智大学国際言語情報研究所客員研究員。専攻は、応用言語学、言語習得論。著書に、『外国語学習に成功する人、しない人』(岩波科学ライブラリー、2004)、『外国語学習の科学』(岩波新書、2008)、『しゃべる英文法(コスモピア、 2009)』『英語はもっと科学的に学習しよう』(中経出版、2013)『ことばの力学』(岩波新書、2013)などがある。