中国語教育におけるCLIL 活用の可能性―“ 中国留守儿童”を題材に―

　　CLIL（ Content and Language Integrated Learning ）是一种内容与语言相融合的教学理念。但与CBI（ Content－based Instruction ） 或Immersion program 不同，CLIL 不仅重视学习内容（各门学科知识）和语言学习的结合，也注重学习过程和思考能力的培养。基于CLIL 理念的各种教学方法都是以学习者为主体，分若干学习小组互动教学，使学习者获得更多的学习资源。笔者利用CLIL 教学理念中的4C（ Content，Communication，Cognition，Culture ）框架和十大原则等，以中国留守儿童的书信和报告数据为教材设计了翻译课的教学方案。本文拟通过这个教学实践探讨在汉语教学中活用CLIL 的可能性以及如何活用等相关问题。