中国語会話テスト評価の実践研究 ――ルーブリックによる試み――　　　

楊彩虹(北海道大学)

　　本文为汉语口语考试实践研究。作者在三个汉语初级口语班上和学习者一起制作并使用了评价量规。通过教师对课堂的观察，对助教的访谈以及对学习者进行问卷调查，证实该评价量规有下列效果。1、学习者和以前相比，上课时更积极地练习对话，考试时也更主动地做应用练习。2、评价者能给学生提出有效的反馈。3、评价者能相对客观地对学习者的对话进行评价。4、缩短评分时间。5、让学习者参与制作评价量规，教师提前把评价量规表发给学习者，有益于明确学习目标。6、促进学习者内省。7、提高学习者学习动机。除了这些优点，还发现存在以下问题。1、“内容、应用能力、对话”和“音量、表情、态度、目光交流”的评价标准还不太明确。2、应将对话时间的长度写进评价标准描述中。本文还对评价量规中存在的这些问题进行了修改。