初級段階で扱う「方向補語」について

　　到目前为止,日本还没有一个统一的汉语“教学语法”体系,教材中的语法解释和用语 也均不一致,不免使学习者感到困惑。因此,本文试图从“趋向补语”的教学入手,重新研究 现有的教材以及教学方法,对在初级阶段应该学习的“趋向补语”范围进行一下尝试性的规 定。
　　本文参照了赵金铭2001年提出的〈对外汉语研究的基本框架〉,大体上分三个步骤进行了探 讨。即首先研究“教什么”,其次弄清学习者“如何学”,最后探讨“怎样教”。