概数词“多”的教学现状调查和教学策略 ――以日本的汉语教学为例――

(慶應義塾大学)

　概数詞“多”は初級中国語教育における重要な文法ポイントの一つであるが、実際の使 用上では、中級と上級レベルの学習者もよく間違える。特に“多”と量詞の位置関係につ いて、多くの学習者は正確に認識していないと思われる。概数詞“多”の習得効果を改善 するために、本稿はまず日本の中国語教育の現場を対象として、各種教材と辞書における 概数詞“多”の扱い方などを調査し、学習者の誤用を引き起こす原因を突き止める。次に、 日本人学生によく見られる“多”の誤用例を分析し、最後に「数字の桁表」を用いる教え 方を提案する。